日前，教育部教育质量评估中心公布全国高校教师发展中心建设优秀案例评选结果，经过专家层层审核把关，我校教师发展中心申报的《“三级四类五法”培训模式助力教师专业成长——山西大同大学教师发展工作典型案例》成功获评优秀案例，这是继获得全国高校教师网络培训中心“优秀组织奖”之后，我校教师发展中心获得的又一殊荣。

　　本次高校教师发展中心建设优秀案例征集活动由教育部教育质量评估中心组织开展，旨在进一步促进全国高校教师发展中心建设，加强工作交流，发挥优秀案例的示范和带动作用。此次案例征集活动共收到来自全国27个省级行政区的190余所高校的252个案例，从中遴选出75所高校推荐的82个优秀案例，编入《高校教师发展中心建设优秀案例汇编》。

　　我校教师发展中心始终秉承“教师为魂，学生为先，服务为本，创新为要”的信念，奉行“服务教师职业发展促进教师专业成长”的宗旨，持续构建教师教学发展新体系，完善教师教学培训新机制。设计了“三级四类五法”培训模式，对全校教师进行分层分类递进系统化培养，塑造金字塔型培养结构，全面激发教师队伍活力，努力打造一支结构合理、素质优良、业务精湛、作风过硬、能打善拼、充满活力的有情怀的优秀师资队伍。

　　经过五年辛勤耕耘，我校教师发展中心不断整合学校教师教学发展资源，持续传播先进教育理念，推动教育教学改革，搭建温馨交流平台，以学生为中心，引领教师专业发展；突出应用型教师培养，加强产学融合，立足大同区域经济发展，发挥示范辐射作用，引领并服务于山西省及乌大张地区的行业和区域高校的教师发展。2019年6月，受山西省高教处邀请，在山西省高校“金课”建设现场研讨会上给全省高校做《教师发展中心运行机制与实践探索》专题报告；2021年4月，在全国应用型高校教师发展论坛上就“应用型高校教师发展工作实践创新”主题做分享交流；2022年10月，在国家教育行政学院“教师发展10周年”活动中，我校教师发展中心成长纪实记录片和成长记征文均被收录并在平台上展示；2023年10月，在第十届“高校教学发展网络”2023年会上做题为《敦本务实引领教师成长，踔厉奋发助力学校发展——山西大同大学教师发展中心成长记》分论坛报告。

　　本次获评“全国高校教师发展中心建设优秀案例”体现了教育部教育质量评估中心对我校教师发展中心建设成效的充分认可。今后，中心将不断创新教师培训项目、细化教师服务举措、完善教师发展体系、强化教学学术促进、深化教师合作交流，用更加有力的行动书写同大教师发展工作的新篇章。（教师发展中心）