为深入推动“不忘初心、牢记使命”主题教育，11月26日，校党委书记弓永华、副书记刘洪等深入文学院，就“三全育人”工作进行调研。调研期间，弓永华对学院在“三全育人”工作方面取得的成绩表示高度肯定。同时要求学院树立“全面思维、协同思维、生态思维”，厘清十大育人体系之间的关系，结合自身优势，整合优势资源，构建育人模式，打造育人品牌，并进一步凝练，以形成可复制、可推广的创新经验。

　　2018年11月1日，中共山西省委教育工委、山西省教育厅发文公布了山西省首批“三全育人”综合改革试点单位，山西大同大学文学院成为全省5个试点院（系）之一。开展“三全育人”综合改革试点工作，是文学院按照校党委部署，全面学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，推进高校全员育人、全过程育人、全方位育人的重要举措。体现了大同大学在思想教育工作特别是育人工作中的亮点和特色，反映出大同大学“三全育人”的整体特征。也为学院带来新的发展机遇，使学院肩负起新的使命。

　　怎样把“三全育人”落到实处，早出成果，多出成果，出好成果，成为学院领导干部和师生员工精心谋划并推动解决的问题。

　　成功获批后的当月，学院先后两次召开党委会进行专题研究，成立了由院党委书记任组长的学院“三全育人”工作领导小组。制定了详细的实施方案，对项目建设的各项任务进行分解。特别是针对“十育人”体系建设要求，结合学院实际，形成了试点建设的基本思路：一是坚持育人导向，构建微观的一体化育人体系；二是坚持问题导向，打通育人“最后一公里”。

　　抓好工作落实。校党委先后多次召集学院负责人专题研究工作，要求学院在实施“三全育人”工作过程中，有明确清晰的实施思路，有切实可行的工作方案，定位准确，措施得力，特别要突出教学、文化与学科建设、学科特色有机融合，育人工作与教学科研管理紧密结合。在试点建设中，学院以“为党育人、为国育才”为出发点，紧扣“育”这个中心，突出“全”这个重心。

　　全员育人形成共识。“三全育人”是一项系统工程，为此进行了广泛宣传动员。通过全体教职工大会、党员大会、学生班会等多渠道，利用各类新媒体等多路径，广泛宣传学院全员育人工作理念和思路，积极营造良好氛围。同时把育人工作融合于学院各项工作之中、贯穿于学院发展的各个环节之中，努力调动所有教育工作者的积极性，从而构建全员育人工作大平台。

　　全过程育人一以贯之。构建系统实施体系的理念，打造“整体格局”。聚焦学风建设，把学风建设作为育人工作的主线，从新生入学到学生毕业，对学生的学习情况进行跟踪性的关注和掌握。重视学生生涯规划，在人才培养方案修订中，把专业导论和学业规划、人生规划设置为专业课程，根据不同阶段学生学业成长特点和需求，针对不同年级的学生开展分类学习学业指导工作。

　　全方位育人凝聚合力。围绕“十育人”目标，将思政工作与教学科研、学生管理等工作统一谋划、统一推进，凝聚形成全方位育人工作的合力。积极发挥党团组织协同育人的组织优势，通过文化活动、实践锻炼、志愿服务等多种方式，引导学生德智体美劳全面发展。鼓励学生参加各种竞赛活动，人文知识竞赛团队多次获得省级、国家级大奖。

　　突出特色与亮点。充分发挥第一课堂的主阵地作用、第二课堂的辅助作用、第三课堂的延伸作用，着力打造“三个课堂”，使“三全育人”实起来、活起来、动起来；围绕“三基”建设，积极开展“标兵党支部、标兵教研室、标兵班集体”的“三标”创建，持续推动“三全育人”工作落实。

　　9月27日，省检查指导组来文学院就“三全育人”综合改革试点工作进展情况进行考核检查，对学院各方面工作给予高度肯定。“立德树人守初心，三全育人担使命”，学院全体干部和师生定会戮力同心，继续奋进，不断开创育人工作新局面。（文学院）