11月24日上午,由南京师范大学教育技术系博士生导师张义兵教授在善美楼六楼会议室主讲关于《知识建构-理论、教学和技术》的讲座。张教授认为让学生自己提出问题更利于学生的持续阅读,因此他以自己在新疆小学四年级的课堂教学为例,向大家生动灵活地展示了如何开发学生的主观能动性和创新性思维去阅读一本书。事实证明,相比平时普通的阅读方式,学生们在统一主题的阅读小组中经过一番头脑风暴后对阅读内容会更加记忆深刻。
这种教学方式就体现了张教授提出的知识建构理论,即在学生学习、参与知识建构谈论、阅读权威资料、动手做实验、短足旅行和专家交谈等一系列活动中,学生们逐步变化,最终形成社区知识的过程。紧接着张教授以具体实例向大家介绍了这一理论下整个教学过程,让大家更加形象地了解到了这一教学方法。
如此新颖的教学方法对于新教师而言无不是一种启发,在以后的教学中大家在借鉴好的教学方法的同时,也要善于开发适合自己学生能力水平的新方法。(教师发展中心)