​　  6月9日下午，作为首期“双创”教师教育能力提升专项研修系列课程的第二讲，我校教育科学与技术学院贺腾飞博士为大家带来主题为“北美高校创新创业教育的生态体系建设”的讲座。

   首先，贺博士指出在“大众创业、万众创新”的时代背景下，我国高校创新创业教育的现状与存在的问题，并根据我国高校创新创业教育的实际发展需要，重点研究和分析了美国、加拿大两国高校创新创业教育的发展特征和培养经验。

　　贺博士强调，美国高校创新创业教育是面向全体学生，其目标定位与大学的自由教育与通识教育相契合，具有富有成效的创新创业生态系统、浓厚的创新创业文化氛围和灵活的创新创业融资渠道。

　　通过对多伦多大学、女王大学和瑞尔森大学三所大学的典型案例分析，贺博士向大家介绍了加拿大高校创新创业教育的主要特点：

　　（1）通过创客空间，培养和营造创新创业文化氛围。创新创业教育的侧重点在于“育人”和“育环境”。（2）注重专业化师资队伍建设。如英属哥伦比亚理工学院要求讲师必须具有助理工程师证书，且具有五年以上参与企业实践的经历，同时还需加强与企业的联系与沟通，请企业为学生创造多样化的模拟实验机会。（3）因人而异开发理论与实践相结合的创新创业课程。课程设置大致分为创业意识类、创业知识类、创业能力素质类和创业实务操作等类型。（4）注重创新创业孵化基地建设，支持鼓励学生创新创业项目借助学校孵化器进行孵化。如英属哥伦比亚大学凭借在教学科学研究领域的长期积累，已经构建了一套较为成熟的“孵化器”系统，为大批高素质青年学生参与创新创业搭建了良好平台。

　　最后，贺博士在课程资源、创新创业项目、创新创业生态分布，师资培养等方面进行了经验总结，并与参会教师进行互动交流，其间多位老师提出自己的困惑之处，贺博士都一一进行解答。（教师发展中心）