11月10日下午，教育科学与技术学院樊文芳博士做了题为《教师实践性知识发展的层次分析》的讲座，该讲座是本学期我校博士论坛系列讲座之一，讲座采用腾讯会议的方式进行。

　　樊文芳博士以如何培养专家型教师作为切入点，从三个方面展开阐述。首先，结合有关专家学者对这一问题的探讨、教师实践性知识的特征及构成要素，推导出教师实践性知识的含义，即教师在对自己教育教学经验反思的基础上结合具体的教学实践场景和自身生活经历，逐渐积累而成的用于解决教育教学实际问题的知识；其次，从教师实践性知识的产生、发展途径、发展特征等方面阐述了影响教师实践性知识发展的诸种因素；接着，结合专家型教师成长的实例，从教师实践性知识的层次、自我建构层次以及层次结构等方面分析了专家型教师实践性知识发展的过程；最后，从促进教师对自身教育教学实践的认知、激发教师投身教育教学实践的热情以及引导教师对自身的教育教学实践进行积极反思的角度提出了相应的策略建议。（科研部 教育科学与技术学院）