​　　3月22日，中国高等教育学会发布《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2020年）》，以当前普遍得到社会认可且有公开数据的50项全国性高校教师教学竞赛作为研究对象，采集了这些竞赛项目9年（即2012年到2020年）的数据。本次公布的全国普通高校教师教学竞赛状态数据采用竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，对教师教学竞赛现状进行了分析和研究。出现在状态数据中的本科院校为1006所、高职院校为850所。在报告中，我校获奖项数21项，总分52.31分，在2012-2020年普通高校教师教学竞赛状态数据（本科）中与去年发布的报告相比，由全国的435位跃升到307位，山西省第7位上升到第4位；在2012-2020年全国地方本科院校教师教学竞赛状态数据中，与去年发布的报告相比，由全国的349位跃升到233位，山西省第7位上升到第4位

　　近年来，学校不断完善教师教学能力和专业水平的相关政策措施，制定了《山西大同大学青年教师职业能力提升培养计划》《山西大同大学中青年骨干教师队伍建设实施方案》等制度，对教师实行分层、分类专项培训和常规培训，通过针对性和目标性的培养、激励，定期召开教学、科研表彰大会，落实“教师能力提升计划”和“教师培训计划”，定期举办“中青年教师教学基本功竞赛”等，帮助青年教师脱颖而出，业务能力逐步提高。（教学评估与督导中心）