5月15日下午，我校第二期青年教师教学技能提升专项研修班开班仪式在行知楼0230报告厅举行。校党委常委、副校长姚丽英，教务部长苏鹏，教师发展中心主任王丽珍，教务部与教师发展中心全体成员，以及我校21个学院216名青年教师参加开班仪式。副校长姚丽英主持仪式。

　　顾永安教授为开班带来第一讲：《一流应用型大学教师专业发展的新形势与新要求》。顾教授从我国新时代高等教育发展的新形势、“专业为王”对师资队伍建设的新导向、师资建设与教师专业发展的新策略和转型发展对教师专业发展的新要求四个方面进行了全面解析。

　　第一，顾教授从党和政府对我国高等教育发展的新要求、新时代我国高等教育发展形势的新研判、教育部新时代全国本科高校会议的新精神以及党和国家对教师专业发展与成长的新引领四个方面阐述了新时代下我国高等教育发展的新形势。

　　第二，顾教授提出“专业为王”时代对师资队伍建设的新导向。他从《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》、专业认证、“四新”建设、“双一流”建设、一流专业“双万”计划以及高校分类发展与评估的要求阐述了“专业为王”时代的重要标志。据此，顾教授指出应用型本科院校的应对策略：要确立专业集群的战略思维；要不断提升专业内涵建设水平；要努力推进专业融合复合跨界。在落实“专业为王”的重要保障方面，他提出，需实施校院领导领航专业工程；需实施专业负责人能力提升工程；需实施全体专业教师责任担当工程；需实施各项专业抓手整体推进工程。

　　第三，顾教授给出了应用型本科院校师资建设与教师专业发展的新策略：一、适应新形势，向应用转型发展，从大众化向普及化迈进，注重内涵式发展，注重高质量发展；二、掌握新理念，落实应用本科教育要求，以“OBE理念”为导向，突出学生发展、学生学习、学习效果的“新三中心”理念；强化以学生中心、产出导向、持续改进的专业认证理念：三、学习新方法，要适应人工智能时代的教学

　　，适应互联网+时代的教学，学会运用现代课程与教学论，学会运用现代教育技术方法。四、建立新机制，突出思政导向、政策引领、绩效激励和内在动力。

　　第四，对本科院校师资建设与教师专业发展的新要求，顾教授指出师资队伍结构优化与教师发展要具有“四性”要求：一、师资队伍整体的结构优化性；二、师资队伍个体的结构优化性；三、师资队伍配备的内部协调性；四、师资队伍团队的共生发展性。他强调，要从促进教师理念观念更新、促进教师知识结构转型和促进教师能力结构转型“三个层面”推进教师转型发展。对新入职教师专业发展和向成熟型（专家型）教师发展，顾教授分别给出每年坚持“10个一”，努力做到“10个一”的建议。

　　最后，顾教授寄语在座青年教师，希望大家像教育学家一样思考，更要像教育家一样实践。只有这样，青年教师才能有更好的职业发展和精彩人生，才能拥有更多的职业获得感、成就感和幸福感。

　　讲座结束后，副校长姚丽英作总结发言。她指出，顾教授的讲座内容丰富、信息量大、视野开阔，对促进我校“十四五”期间进一步转型发展，早日建成区域一流、地方性、应用型综合大学提供了建设性指导。同时，姚校长希望青年教师珍惜这次研修机会，进一步增强学习的主动性和自觉性，储备新的知识，积蓄新的能量，成为德才兼备、可堪大用、能担重任的骨干教师。（教师发展中心 余致楠）