​​​​​　　学党史、悟思想、办实事、开新局。10月底，《山西大同大学教师专业技术职务任职资格分类评审条件（试行）》在老师们的热切期盼中欣然面世，标志着由校党委书记弓永华领题督办的党史学习教育“我为群众办实事”清单的第一项实事提前办结。

　　职称评聘本来是教育系统借以充分调动和发挥广大教师的工作积极性与创造性，从而提高教育教学质量而采用的一种激励方式，同时也是贯彻国家重视教育、提高教师待遇政策的一种体现，但在实际操作中却不尽如人意。问题何在？用弓永华书记的话说，关键问题就在于“一把尺子量到底”上，这把尺子即“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”。山西大同大学是一所综合性大学，学科涵盖11个门类，包括70个专业，“一把尺子”量过来势必缺乏科学性，其激励作用自然不言而喻。

      今年2月4日，校党委中心组召开（扩大）学习会，专题学习中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》精神。弓永华书记主持学习时强调，深化新时代教育评价改革是教育发展史上的一场革命，是加快推进学校办学提质增效的一次有力契机。全校上下务必要统一思想、提高认识，坚持全局意识、系统思维，多方协同，解决好“为什么改、改什么、怎么改”的问题，全面落实好方案精神，特别是要率先抓住“破五唯”这个“牛鼻子”，齐心协力推动学校高质量发展，全面提升学校办学综合实力和核心竞争力，为建设区域一流的地方性应用型综合大学、办人民满意的教育做出积极贡献。由此拉开了我校教师职称制度改革的序幕。

　　党史学习教育开展以来，校党委紧扣学习教育主题，围绕学党史、悟思想、办实事、开新局目标要求，狠抓“我为群众办实事”工作，深入一线广泛征求意见，以师生为中心科学确立清单，明确责任班子成员人人领题督办。从破“五唯”入手，推动教师职称制度改革，是办实事清单中的第一项，并由弓永华亲自领题推进实施。

　　“职称聘评是关系到广大教师事业发展、人生幸福的一件大事。为群众办实事，就是要办这样的事！我们要借着深化新时代教育改革的强劲东风，以党史学习教育‘我为群众办实事’实践活动为抓手，着力破除‘五唯’顽瘴痼疾。”期间，弓永华书记亲自筹划组织，由人力资源工作部牵头教务、科研，学院，分层分类开展调研座谈，对学校目前执行的教师职称评审条件相关规定展开最广泛的大讨论、达成高度共识。

      6月3日下午，校党委书记弓永华，校党委常委、副校长张策与党委教师工作部（人力资源工作部）负责人，外国语学院、美术学院、音乐学院、法学院、体育学院及教育科学与技术学院的院长、副院长、教师代表等进行深入交流座谈，认真倾听一线教师意见建议，着力推动学校职称评审破“五唯”改革工作落实落地。座谈中，弓永华书记反复强调，“破五唯”，不是降低评价标准，是由原来的单一评价转向多元评价，重点在于强调教师的教学业绩和立德树人的实际业绩，在于鼓励教师回归本位、安心履行教书育人使命。

　　经过多次自下而上、自上而下的淬炼打磨，根据人力资源社会保障部、教育部《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，以及省教育厅、省人社厅《关于2021年度全省高等学校教师高级职称评审工作的通知》等文件精神，结合学校“十四五”期间“兴文科、强医学、振工科、精师范”的学科专业定位和人才培养目标定位要求，在广泛听取意见建议的基础上，《山西大同大学教师专业技术职务任职资格分类评审条件（试行）》出炉。

　　根据文件精神，2021年起，我校教师职务评价标准将实现革命性变革：评审学科将破除传统的大文大理分类评价模式，分为社科、理科、工科、医学生科、教育、思政理论、音体美艺术、辅导员8个类型；评审类型分为教学为主型、教学科研型、科研教学型、专职辅导员（班主任）型、思想政治理论课教师型和社会服务与科技成果推广型六类。评审条件将破除原来的重科研、轻教学评价方式，重点突出教育教学实绩，取消原来单一的教学业绩计分“课堂教学业绩、教学建设业绩、教学研究成果4：3：3”权重比例，改为按照教学工作量业绩、教学效果业绩、教学建设业绩、课程建设业绩和教学研究业绩五部分整体计分，同时新的教学业绩计分办法全部改为千分制，并逐步加大教学业绩所占比例，按照申报类型不同，实行不同的量化计分比例，同时根据评审类型的不同，就教学业绩、科研业绩和评委评价三个方面的权重作了调整，明确向工作实绩倾斜。

　　特别值得一提的是，新出台的教师职称评审条件相关规定坚守“以师德为先、以教学为要、以育人为本”根本原则，将思想政治和师德师风考核作为首道关口，突出受教育主体的推荐评价和师德师风的考核评价。推荐评价包括学生评价、同行评价、单位评价，权重占比为5：3：2。

　　校党委委员、人力资源工作部部长闫世忠表示，新的评审条件，确立了一整套科学、客观、多元化的评价体系，突出师德师风，突出分类评价，突出工作业绩，突出基层权重，实行思政理论课教师单列，将《云冈研究》期刊纳入核心期刊，强调立德树人、回归教学……可谓亮点纷呈。以“破五唯”为目标的《山西大同大学教师专业技术职务任职资格分类评审条件（试行）》的落地，不仅为更多的一线教师铺就了事业晋级、人生出彩的坦途，更是我校迈向高水平应用型大学的动力源、助推器，必将激发广大教师的争先竞优活力，必将有力推动我校高水平应用型大学建设早结硕果！