​6月11日下午，教师发展中心副主任武晔秋及相关工作人员深入医学部开展教师发展培训需求调研会，聚焦教师发展培训需求，为医学部师资队伍建设注入新动能。会议由医学部常务副主任刘斌钰主持，医学部各学院分管师资副院长、系主任及教研室主任参加会议。

　　会议解读了我校教师“三级四类五法”培训模式。该模式构建了以学校、学院、系（教研室）三级联动为基础，针对新入职、青年、骨干、卓越四类教师群体，融合“线上+线下”“校内+校外”“集体+自主”“研训+指导”“理论+实践”五种方法的分层分类递进式系统化培养体系。武主任强调，此模式旨在打造高素质专业化创新型教师队伍。武晔秋介绍了本年度教师发展工作计划与重点方向，提出将以本科教学评估为契机，重点围绕智慧课程建设、课程思政以及人工智能应用等主题开展教师培训，推动成果导向教育（OBE）理念落实，着力提升教师教学能力与信息化素养。

　　刘斌钰在发言中指出，临床医学教师面临教师资格证通过率偏低、临床培训资源不足等挑战。他建议加强具有医学背景教师的专项培训力度，特别关注非医学背景教师的医学知识补充需求。同时，他呼吁应结合医学专业特性，提出更具针对性的专项培训需求与改进建议。临床医学院副院长王健建议学校积极引入国家医学教育平台资源，以解决线下培训覆盖面有限的问题，期望设计更具实操性的特色培训项目。医学院副院长孟涛、护理学院副院长谷青芳结合各自学院教师发展实际，深入剖析了当前师资发展的短板，并提出了具体的培训需求。

　　在交流研讨环节，与会人员围绕师德师风建设、培训资源优化等议题展开热烈讨论，提出了多项建设性意见。

　　本次调研会系统梳理了医学部教师发展培训的核心需求，进一步明晰了未来工作方向，医学部将进一步联合教发中心持续深化教师培训体系改革，以教师专业成长赋能医学教育创新，为提升医学教育质量提供坚实保障。（来源：教师发展中心  医学部  责编：安嘉平）