为深入推进大中小幼心理健康教育一体化建设，提升幼儿园教师心理素养与职业幸福感，9月24日上午，我校学生心理健康教育与咨询中心咨询师赴汇智幼儿园开展“育见未来：幼儿园教师自我关怀与生涯重构艺术疗愈工作坊”。本次活动旨在通过艺术表达与心理辅导相结合的方式，关注幼儿园教师心理健康，构建支持性专业成长共同体。

活动举行了聘用仪式，聘请学生心理健康教育与咨询中心两位老师为幼儿园心理健康教育特邀讲师。活动中，团体心理辅导活动运用OH卡牌和曼陀罗绘画等艺术表达性媒介，为幼儿园教师创设了一个安全、支持性的心理空间。活动遵循“理论引领－体验参与－反思整合”的闭环设计，融合艺术治疗、叙事治疗、正念减压和成人学习四大理论基础，引导教师在艺术创作中实现自我觉察、情绪释放和意义重构。活动共分为五个循序渐进的环节。热身环节通过直觉选择OH卡牌与分享，迅速建立信任、开放的团体氛围。随后进行的“人生旅程与曼陀罗绘制”环节，各位老师在冥想引导中回顾职业历程中的成就与挑战，通过分割曼陀罗绘画的形式将过去与未来的愿景进行创造性表达；“行动探索”环节则引导教师将内心愿景转化为具体可行的行动方案，用抽卡联想的方式为改变之路注入灵感与动力；最后的“祝福漂流瓶”活动强化了团队成员间的情感联结与社会支持，在温暖共鸣中提升集体归属感。整个活动在充满正念关怀的氛围中圆满结束，教师们纷纷表示感受到了前所未有的心灵释放与职业启迪。

通过专家引领、艺术疗愈和团体互动等多种形式，切实提升了幼儿园教师的自我认知与职业效能感，为推进大中小幼心理健康教育一体化建设提供了创新实践范例。体现了我校学生心理健康教育与咨询中心承担的山西省“守望心灵”志愿者团队服务于大同市教育局的又一次下沉实践。同时也是我校相关机构发挥高校专业优势，服务基础教育的重要举措。（来源：学生工作部  责编：安嘉平）