永和县城关小学，学生们正在户外开展篮球操活动。

大宁县东关小学，支教老师化身“运动伙伴”，点燃孩子们对体育的热爱。

支教志愿者在和顺县支教学校指导学生进行排球自垫球练习。

教育帮扶任重道远，体育支教持续深耕。2025年，山西省体育支教志愿服务以“以体育人，以爱筑梦”为初心，进一步深化体教融合，助力缓解基层学校体育师资不足的困难，促进青少年健康成长和全面发展。　　2023年，山西省体育支教志愿服务首次启动，从初步探索到全面拓展，不断总结经验、优化方案，逐步建立起一套科学、高效的支教服务体系，成绩亮眼。今年，来自山西大学、太原理工大学、中北大学、山西师范大学、山西大同大学等五所高校的志愿者，分上下半年两批赴繁峙县、代县、大宁县、永和县、方山县、和顺县的40所义务教育学校开展支教服务，以体育教学、赛事组织、师资培训等为支点，撬动乡村体育教育稳步升级。

创新课堂 游戏化教学点燃运动热情

12月5日，晋中市和顺县北关示范小学的操场上一片欢腾，“左右荡球前进接力”游戏正火热进行。孩子们专注地盯着脚下足球，用脚内侧轻拨球两侧并短距离前进，在20次连续触球中感受控制与平衡的乐趣。“以前上体育课多是跑圈、做操，现在就像玩游戏一样！”学生冀轩宏抹了把汗，脸上洋溢着笑容。　　看似简单的游戏，实则是山西师范大学体育支教团队精心设计的趣味训练项目，这个练习将枯燥的球感训练转化为生动竞赛，孩子们从最初控球不稳到逐渐能连贯完成动作，既提升了足球技能，也培养了团队协作意识。　　今年9月，2025年山西省体育支教志愿服务出征仪式暨体育明星进校园活动在和顺县举行，标志着下半年体育支教工作全面展开。山西师范大学体育学院的21名志愿者及领队深入和顺县9所义务教育阶段学校，结合和顺县实际情况，围绕体育教学和训练、体育赛事活动、体育师资培训、体育思政教育等7项任务精准施教，覆盖学生9776人。　　“我们围绕‘分层教学、游戏化训练、竞赛激励’的核心思路开展体育教学，针对不同年龄、不同基础的学生设计差异化课程。”山西师范大学体育支教团队负责人白翊辰介绍，课程种类覆盖基础体能、球类、体操、武术及八段锦、太极拳等特色项目，力求将专业性、趣味性和教育性相结合。　　赛事活动成为延伸课堂的重要载体。支教团队积极协助学校策划和组织各类体育赛事与展示活动，实现以赛促学。在和顺县串村小学的趣味运动会上，“两人三足接力”“背夹球跑”“投掷沙包入筐”等项目既考验个人能力，更强调团队默契。思源实验学校全校性的课间操比赛和健美操大赛，从队形创意编排、动作打磨到进出场流程设计，每个环节都融入了支教老师的汗水与创意。此外，支教团队协助筹备或规划的校园篮球、足球、田径比赛以及队列队形、广播体操比赛在多所学校同时开展。　　体育明星进校园活动为乡村孩子打开了一扇看见更大世界的窗口。奥运会花样游泳冠军张雅怡将水上灵动与陆上趣味相结合，带领学生们练习花样游泳的陆地模仿动作；中国职业篮球运动员张宁与学生在球场上传球、奔跑，将专业技巧化作趣味挑战；世界武术锦标赛太极拳冠军崔碧晖为孩子们展示太极拳的行云流水与刚柔并济……这些难得一见的“冠军课堂”，不仅让孩子们近距离感受体育的魅力，更在他们心中播下了追逐梦想的种子。　　2025年，山西体育支教工作持续寻求创新与突破，在总结经验的基础上，将乡村振兴与体育支教工作相结合，精准对接乡村振兴重点帮扶县的体育教育需求，通过搭建基层实践平台，引导大学生志愿者深入基层中小学校，助力解决学校体育师资不足的问题，帮助青少年在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

双向赋能 长效机制锻造“带不走的队伍”

12月8日上午，随着大课间铃声响起，永和县城关小学操场瞬间变成欢乐的海洋。近千名学生手持篮球整齐列队，随着明快的音乐节奏，篮球在他们手中灵巧跃动、上下翻飞，划出一道道流畅弧线。　　“支教老师的专业特长与山区孩子的成长需求相结合，用创新思维为体育教育注入新鲜活力。”望着操场上一张张浸润着汗水并充满自信的笑脸，永和县城关小学校长白晓娟回忆起今年上半年体育支教的情景。来自太原理工大学的5名支教学生，创新性地将广播操与篮球运动相结合，创编出独具特色的篮球操，同时开设体育科普小课堂，让孩子们在锻炼中学习运动知识、掌握自我保护技巧。　　这种创新背后，是“传帮带”式教研机制的深度支撑。“我们没有将支教老师孤立使用，而是与本校体育教师结成了‘教研共同体’。”白晓娟介绍，通过集体备课、示范课观摩、专题研讨会等形式，本校教师在教学理念、课堂管理、运动损伤防护等方面都有显著提升。学校体育组结合支教老师带来的“体育游戏化教学”理念，设计出符合当地孩子身体素质和兴趣的热身游戏，极大提升了课堂效率。　　在大宁县东关小学，年长教师与支教老师形成优势互补的“经验+创新”教学搭档。面对部分传统教学方法难以激发学生积极性的困境，支教老师的到来恰如一股清流。本校教师分享学生管理、基础教学的宝贵经验，支教老师则带来趣味化、个性化的教学方法，如把流行的体能游戏融入训练，设计“体育+科技”互动课堂。在赛事组织上，双方携手发力，本校教师负责统筹协调、保障安全，支教老师主导形式创新，共同推出课桌操表演赛、趣味运动会等特色活动。　　“支教老师给学校带来双向赋能的积极影响。”东关小学校长许春花介绍，他们与本校老师互相启发，打破了传统教学的局限，如针对不同年龄段学生的特点，共同研发了“基础巩固+兴趣拓展”的分层教学模式，让每个学生都能在体育中找到归属感和成就感。现在，学生们对体育课的期待值大幅提升，课间操、课外活动时间，主动参与体育锻炼的学生越来越多，不少孩子还主动向老师请教不同运动技能，甚至会和家长分享校园里的体育趣事。　　在师资培养机制上，各支教点普遍形成“老带新传经验，新促老添动能”的双向成长生态。和顺县滨河学校的联合备课会上，支教老师与本地教师围绕“闭环教学法”展开热烈讨论；永和县城关小学在支教期间，主导开展了多次校本培训，由本校骨干教师和支教老师共同担任讲师，将新的教学技能和方法，系统地传递给每一位体育教师。如此一来，即使在支教老师离开后，更新后的教学理念和方法依然在课堂中被熟练运用，体育教师队伍形成良性循环，留下一支专业过硬、充满活力的“带不走的队伍”。

精神扎根 体育文化滋养成长沃土

体育的价值远不止于强身健体，更在于精神的塑造与文化的滋养。在山西省各支教学校，体育精神培育已被融入教育教学全过程。　　“我们始终将顽强拼搏、团结协作、永不放弃、公平竞争等品质的培养，贯穿于体育教学的每个环节。”白翊辰介绍，比如在晨训耐力跑、排球连续性垫球等技能训练中强调坚持，在接力跑及各种体育比赛中体验协作与担当，观看运动员纪录片后分享永不放弃……通过多种途径让学生不是仅仅听到这些词汇，而是在亲身参与中感受、在实践体验中内化。　　这种体育精神和文化浸润带来的改变是全方位、深层次的。永和县城关小学注重将体育精神融入日常教学的每个细节，队列训练中强调纪律与坚持，团队游戏中培养协作与沟通。白晓娟观察到：“现在，学生在赛场上会自发地为落后同学加油鼓劲；遇到困难时，首先想到的是如何与队友一起解决。”这种积极向上的精神风貌已经超越了体育课本身，沉淀为校风的重要组成部分。学校通过“国旗下的讲话”、校园广播、宣传栏等多种渠道，持续讲述体育活动中的励志故事，让体育精神在校园里生根发芽、生生不息。　　在大宁县东关小学，支教老师与本校教师在体育精神培育上达成高度共识。年长教师在教学中强调“坚持”与“严谨”，支教老师则更注重“突破”与“协作”，通过团队项目让学生明白“独木不成林”，通过竞技比赛让学生体验“不服输”的精神。这种互补的教学方式，让学生既打下扎实的基本功，又拥有了开阔的视野和创新的勇气。许春花高兴地说，家长们的反馈也从以往的“成绩排名”增加了“孩子今天跑了多少米”“学会了什么新动作”等内容，体育正在成为连接学校与家庭、教师与学生的情感纽带。　　2025年，山西省体育支教志愿服务在深化体教融合、服务乡村振兴的道路上迈出坚实步伐。从组建高素质团队到精准对接需求，从创新教学内容到建立长效机制，志愿者们将体育的火种播撒在乡村校园。当北关示范小学的晨光映照奔跑身影，当城关小学的篮球操唤醒校园朝气，当东关小学的课桌操展现着创新活力……一颗颗体育的种子已在黄土高原扎根生长。下一步，山西省将持续推进体育支教工作，让更多体育力量深入校园、服务乡村，绽放出更加绚烂的希望之花，照亮更多孩子的成长之路。

文/图 本报记者周慧芳

记者点评 播种希望 “育”见未来

体育支教志愿服务是一场超越体育技能传授的深刻教育实践。记者在走访中深切感受到，体育支教实现了三个维度的转变：从“完成教学任务”转向“实现育人价值”，从“短期人才输血”转向“长效自我造血”，从“组织体育活动”转向“培育校园文化”。　　当城市大学生带着前沿的体育理念走进乡村课堂时，他们带来的不仅是“左右荡球前进接力”这样的趣味训练，更是一种激发内驱力的教学方法。更为可贵的是，各支教点形成的“教研共同体”和“传帮带”机制，真正为乡村学校打造了一支“带不走的队伍”，实现了从外部帮扶到内生发展的关键一跃。　　最令人动容的，是体育精神的悄然生根。从赛场上的顽强拼搏到日常中的团队协作，体育所传递的价值观正在塑造着孩子们的精神气质，成为校园文化的一部分。体育支教不仅强壮了孩子们的体魄，更丰盈了他们的心灵。　　体育支教志愿者们播下的是运动的种子，更是希望的种子。这场青春力量与乡村教育的双向奔赴，让我们看到，体育的沃土终将滋养出更加茁壮、更富生命力的未来。

周慧芳

来源：山西新闻网   2025-12-19   责编：余致楠