4月17日下午，由教师发展中心主办的项目制课程建设专题讲座在新平旺校区图书馆报告厅举行。本次讲座面向我校工科学院教师，特邀宁波工程学院机器人学院副院长、工学博士张浩向作题为《从“分析”到“建构”：项目制课程的建设理念与设计方法》的专题报告。

讲座中，张浩向围绕项目制课程建设的核心理念与实施路径展开系统阐述。他指出，当前高等教育正从传统的知识传授模式转向真实任务驱动的学习模式，核心在于培养学生的综合应用能力与创新创造能力。他深入讲解了项目制课程“以项目为核心、任务驱动学习、打破学科壁垒、融合知识技能”的基本理念，强调通过“做中学”实现主动探究与成果导向，推动学习范式的转型升级。围绕项目制课程的基本理念，张浩向提出了清晰的设计路径：建构立足于设计创造与实践创新，引导学生走向“创造世界”，实现学习能力的系统升级。在课程设计方法上，他详细介绍了自上而下的设计流程——从确立总体项目任务与成果导向，到拆分任务、提取知识技能、形成模块化学习，再以成果展示与反思复盘完成知识建构闭环，逻辑清晰、操作性强。结合自身开发的MADE系列项目课程实践经验，张浩向分享了多个具有代表性的课程案例，深入解析了项目制课程基本理念在课堂中的具体落地方式，并总结了实施经验与优化方向，为在场教师提供了可借鉴的实践范本。讲座最后，张浩向就项目制教学的持续优化、推广应用、教师角色转型及课程体系重构等问题作出前瞻性展望。在互动交流环节，现场教师踊跃提问，围绕课程开发难点、跨学科融合等议题展开深入探讨，气氛热烈。

本次讲座紧扣高校工科课程改革前沿，理念新颖、案例翔实，有效拓宽了我校工科教师的教学创新视野，为学校推进项目制课程建设、提升应用型人才培养质量提供了有力的理论支撑与实践指引。与会教师纷纷表示，将积极吸收讲座内容，结合教学实际开展项目制课程探索，助力学校教育教学高质量发展。（来源：教师发展中心  责编：安嘉平）