为深化课堂教学改革，持续提升教师教育教学能力，助力不同岗位教师专业成长，6月26日至28日，我校在本真楼培训教室举办ISW（Instructional Skills Workshop）教学技能工作坊。全校各学院、附属医院共计20余名骨干教师与临床带教医生参训，聚焦教学方法的通用性与跨学科适应性，共同探索高效课堂教学的实践路径，推动“以学生（学习者）为中心”的教学理念落地生根。

工作坊特邀我校具备ISW国际认证资质的引导员团队担任主讲与伴导。培训以BOPPPS教学设计模型为核心框架，围绕教学目标设定、参与式学习活动设计、即时反馈与评估等关键模块展开。引导员通过案例对比、情境模拟、小组研讨等多元形式，引导参训教师重新梳理课堂结构、优化教学逻辑，切实提升教学目标达成度。

为期三天的培训中，微型教学演练作为核心环节贯穿始终。每位参训教师需完成多轮10分钟微型课堂展示，并接受同伴与引导员的即时、建设性反馈。通过“演练 — 反馈 — 修正”的反复循环，教师们在真实互动中精准捕捉教学盲点，快速优化授课策略。不同学科背景的教师与临床带教医生同台展示，教学风格各具特色，交流研讨氛围浓厚，思想碰撞精彩纷呈。

本期参训人员首次纳入附属医院带教医生，标志着我校ISW培训正式向临床教学领域延伸。带教医生在演练中充分展现了临床案例与理论知识深度融合的教学优势，同时从高校教师的课堂设计中汲取了互动式教学、结构化设计等宝贵经验。跨领域的学习交流，既拓宽了双方教学思路，也为学校医教协同发展奠定了坚实基础。

结业仪式上，参训教师代表分享学习心得，一致表示，ISW 工作坊不仅提供了科学实用的教学设计工具，更搭建了平等、开放、互助的教师成长平台，为教师及临床带教队伍提供更具针对性、更高质量的专业发展支持，有效助力学校高素质师资队伍建设与应用型人才培养目标落地见效。（来源：教师发展中心  责编：赵鑫）