从2017年下半年开始，汉语言文学专业实施新的教育实习改革。将近一年时间，此次改革有哪些得失？有哪些需要进一步改革的地方？7月14日，作为师范类实习改革先驱者角色的汉语言文学专业实习师生，就本学期的实习改革经验进行了广泛交流。
副校长姚丽英，教务处副处长史建华及文学院相关领导、实习带队教师、优秀实习生代表，2018年下半年即将承担带队教师任务的青年教师共30余人参加交流会。
据汉语言文学系主任彭栓红介绍，本次教育实习取得良好成效，绝大多数实习单位对我校实习生的表现表示满意，并表达了继续合作的意愿，体现出我校实习管理的严密性和实习生较高的教育教学水平。
在此后交流的6位师生中，王立华老师就教育实习的中期总结、“校友邦”的有效利用和实习生的角色定位；张云丽老师就加强实习前培训、多给学生提供讲课机会；张云艳老师就引导学生注重理论知识的学习和积累、培训实习生班级管理工作、提升实习生德智体美个人综合素质等各个方面的问题提出针对性建议。2015级实习生粱利栋则从以考促教，以考促学、教学有法，贵在得法、回归教材，回应课表、有讲有练，讲练结合四个方面汇报了他在北师大附中大同分校实习的感受；郭妙龄以纯熟流利的表达，表达了在实习过程中的期待、经历、遗憾和成长历程；康显越则以声情并茂的语言，把她在灵丘一个只有8名小学生的小学校实习期间所受到的各种关爱和眷恋深情地传达给大家，令在场的师生们无不动容。在接下来的座谈环节，5位老师就改进教育实习的“预热”环节、过程管理、结果考核等提出有价值的建议。
姚丽英一边听师生汇报，一边做了详细笔记。她在讲话中指出，实习是师范生培养过程中的关键环节，没有实习的师范教育是不完美、不全面的，只有经历了实习，才会不断拓展视野，提升表达、沟通和交流能力；实习中的一些成功案例，要加大正面宣传力度，扩大影响力；同时要建立健全实习管理制度，岗前培训、任务设置、过程管理与监督考核应有一整套流程；实习成绩评定、经费分配、优秀教师、实习生遴选等，过程要简化，但也要规范；带队教师还要注意实习过程中调研性的、研究性的成果的搜集与整理，提升实习的理论水平，还要注意遴选优秀实习基地，以建立长期合作关系。
史建华就师生在座谈中提出的建议进行了回复，并就以后的实习工作提出指导意见。他说，教务处目前正准备出台实习管理规定，以全方位细化实习的内容、管理和结果考核；各实习单位在组织实施过程中，要把实习内容细化，让学生带着任务去实习，指导教师要开展创新性工作，大胆实施改革。实习过程中涌现出来的成功经验，要加大宣传力度，在做好系列报道的同时，定期出版“实习杂志”；优秀指导教师、优秀实习生，应加大奖励力度。对将要实习的教师，要重视新课标的培训，以了解教改前沿。
凌建英在总结发言中说，交流过程中，领导给我们上了一课，学生也给我们上了一课，让我们非常感动。学院将认真贯彻落实“1331工程”的“立德树人”的根本要求，贯彻落实校领导和教务处提出的实习指导意见，仔细研讨，强化实习管理水平，不断提升实习改革的创新能力。培养学生做一个有责任的教师，一个有情怀的教师。(文学院）
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