6月13下午，教育科学与技术学院院长、硕士生导师赵慧勤博士、教授在学校图书馆二楼报告厅举办题为“面向智能时代‘4C能力’培养的创客课程设计与开发——基于STEAM理念的实施路径”的学术报告。此次报告由副院长于文主持，参加此次报告的包括教育科学与技术学院全体教师以及部分学生。

赵慧勤博士首先提到智能时代，教育的本质已经由简单的知识床底转向多元化能力的培养，4C能力即批判性思维、沟通能力、协作能力、创新创造能力作为21世纪学生必备的四项能力，为培养未来社会发展所需人才指明了方向。创客教育的内涵与“4C”能力的培养要求不谋而合，成为智能时代“4C能力”培养的重要载体。创客课程作为实施创客教育的载体，其设计与开发要借鉴STEAM教育跨学科的理念，引入跨界思维。接着，赵慧勤博士介绍了基于“4C能力”培养的创客课程的定义、特征以及目标定位。然后，赵慧勤博士具体阐述了创客课程设计的思路，即以跨界知识为课程主要内容构建主题式课程，以群体跨界组织小组合作形式开展课程活动，以时空跨界为课程实施环境构建开放式创客空间，以多元化的产出为目标进行学习效果评价，实现多学科深度融合、跨界知识的获取、创新创造能力、以及综合能力的培养。最后，赵慧勤博士从课程观、课程目标、课程结构、课程内容、课程活动以及课程评价六个方面详细分析了创客课程开发的方法。

    经过本次报告，全院师生了解了智能时代应具备的四项能力，也认识到“4C能力”对创新人才培养的重要性，掌握了面向智能时代“4C能力”培养的创客课程的开发流程与方法。赵慧勤博士鼓励大家要发扬专业优势，从跨界知识、群体跨界、时空跨界等几个维度实现多学科交叉和融合，注重对学生创新能力和综合能力的培养。同时，赵慧勤博士希望同学们学会学习的迁移，将知识内化于心，也希望老师们能够积极从事跨学科的研究，出好成果，出大成果。（教育科学与技术学院）