1月16日至18日，第二届全国医学教育考试与评价学术交流会在海南省海口市顺利召开。本次会议由中国高等教育学会医学教育专业委员会、中华医学会医学教育分会指导，全国医学教育发展中心主办，海南医科大学（海南省医学科学院）承办。会议以“数智赋能·精准评价:构建以学生发展为中心的医学考试新生态”为主题，吸引了来自全国158所院校700余名专家学者、教育教学管理者、考务工作者和临床教师参加了会议。我校医学部派代表参会学习交流，并在会后结合学校实际进行了深入研讨。

会议期间，全国医学教育发展中心常务副主任、北京大学医学部原副主任王维民系统梳理了从“测量控制”到“协商共建”的教育评价范式演进，并在此基础上提出了面向未来的“三维一体”与“四化协同”医学生评价框架，为构建发展性评价体系提供了顶层设计思路。首都医科大学附属北京朝阳医院院长李海潮深入剖析了胜任力导向教育的特征与全球框架，强调了基于工作场所的形成性评价的核心价值及其在贯通院校教育与毕业后教育中的关键作用，并强调必须建立与胜任力培养目标相匹配的评价考核体系，从而真正实现以评促学、以评促教。教育部教育考试院命题二处副处长白娟介绍了通过构建实证能力考核框架、优化试卷结构、显著增加情境式临床病例试题比重，并持续借助考后数据分析与效度研究形成“质量闭环”的改革路径。中国医科大学副校长曲波从新时代教育评价改革要求与全球评价范式演进出发，阐述了“评价即学习”的核心理念，分享了中国医科大学通过高质量题库建设、大数据学情分析及全国命题创新大赛等实践，构建以评价驱动教学改进的评学融合生态。

全国医学教育发展中心谢阿娜系统阐述了水平测试的项目定位与发展概况，重点解析了面向全国、院校及个体的多层次数据分析报告体系，以及通过医学教育数据管理平台与可视化大屏实现数据深度解读与教学反馈的实践路径。复旦大学附属华山医院临床技能中心主任赖雁妮系统阐释了OSCE作为标准化考试框架的本质与质量内涵，并从可操作性、效度、信度等核心评价指标出发，详细讲解了OSCE质量控制的全流程以及考后反馈机制，为实施高质量OSCE提供了系统化方案。国家医学考试中心信息评价部副研究员张泉慧从院校与考生构成、考试成绩描述、考试质量评价三个维度进行了全景式数据分析，展示了水平测试在难度、区分度、信效度等方面的稳定性。

此外，温州医科大学、徐州医科大学、海南医科大学等院校的教务处负责人也分别分享了将水平测试融入人才培养的制度设计、数据反哺教学的闭环机制以及以评促改的校本实践。

本次会议汇聚全国智慧，交流新理念、分享新经验、凝聚新共识，为进一步深化医学教育评价改革、推动医学教育高质量发展注入了新动力。我校与会教师表示，将积极借鉴会议成果，持续推进数智技术在命题、组卷、阅卷及数据分析等环节的应用，坚持技术赋能与人文关怀并重，以学生发展为中心，着力构建科学、精准、有温度的医学考试新生态。未来，我校愿与全国各医学院校携手，共同推进水平测试项目的标准化与可持续发展，为完善医学教育考试评价体系、推动医学教育高质量发展贡献力量。（来源：医学部  责编：安嘉平）